Notes hebdo #4 - 10 février 2024

Journal de bord hebdomadaire.

Ce qu'il s'est passé

Les activités principales :

  • Finalisation d'une pré-version du rapport d'activité 2023 de l'April en vue de l'assemblée générale prévue samedi 16 mars 2024
  • Entretien annuel d'un de mes collègues. Même si bien sûr des points peuvent être faits tout au long de l'année il est important d'avoir au moins un rendez-annuel pour faire le point
  • Travail sur la réécriture des statuts de l'April pour les rendre inclusifs. Les statuts originaux datent de 1996, avec une seule mise à jour en 2005

Des joies

  • J'ai enfin trouvé au bureau un copain Emacs et Orgmode (deux outils informatiques que j'utilise au quotidien), en lançant l'idée d'organiser des Brown Bag Lunches (déjeuners-causeries ou déjeuners-conférences). C’est une présentation (technique ou non) à l'heure dans une salle à l'heure du déjeuner. Une personne fait une présentation (10, 20 minutes ou plus) sur un sujet, et ensuite c'est discussion ouverte. Le but : partager de la connaissance. Le terme « Brown Bag » vient des sacs de papier brun utilisés pour apporter de la nourriture
  • dans le cadre de la réécriture des statuts de l'April, on a fait appel à Amélie Vergne, spécialiste de l'écriture inclusive. À l'occasion de mes échanges avec elle, je lui parle de MiXiT en lui suggérant de soumettre une proposition de conférence. Elle vient de me remercier de lui avoir parlé de MiXiT, (R)évolution Inclusive, le collectif dont elle fait partie, a proposé un atelier sur l'écriture inclusive, qui a été accepté. Ce n'est pas elle qui interviendra.

Des peines

J’ai lu, vu ou écouté

  • L'éducation inclusive, comment la mettre en œuvre ? à la Cité des Sciences et de l'Industrie (Paris, 3 et 8 avril 2024) « deux journées professionnelles d’échanges, de partages d’expérience et de création autour d'une problématique éducative, à destination de toute la communauté éducative »
  • un test à faire pour savoir se situer sur l'échelle de Clance concernant le syndrome de l'imposture. Selon la page, ce syndrome « est un mécanisme psychologique qui créent chez les personnes concernées un sentiment de doute quant à leur propre valeur et les pousse à attribuer à des facteurs extérieurs toute forme de réussite ». Mon résultat : 52/100 (en répondant assez vite). Ne connaissant pas l'échelle de Clance je suis allé lire la page Wikipédia. Selon la page Wikipédia les deux chercheuses à l'origine du concept préfèrent parler d'une « expérience » et non d'un syndrome. Ou d'un « phénomène » selon la page d'une des chercheuses.
  • Matheuses. Les filles, avenir des mathématiques livre de 240 pages (CNRS Éditions, pas lu) « À travers 10 chapitres qui apportent des réponses scientifiques à des questions précises, Matheuses décortique les inégalités devant les mathématiques et l'informatique pour mieux les combattre. »
  • « Manuel d’utilisation » de Thomas Parisot (il explique ses besoins, ses limites, les choses à savoir pour travailler avec lui). J'avais fait ce genre de choses en interne dans mon équipe il y a quelques années et cela avait été utile.

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